Neste projeto de aula, os alunos irão aprender a relatar suas experiências pessoais de maneira clara e organizada. Através de atividades interativas, eles praticarão o uso de expressões temporais como “antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, entre outras, para marcar a passagem do tempo em suas narrativas.
O objetivo é desenvolver as habilidades de comunicação oral dos alunos, incentivando-os a contar suas histórias de forma sequencial e interessante, enquanto se divertem e aprendem com as experiências dos colegas.
Tema: “Minhas Experiências Pessoais”
Objetivo:
Os alunos irão desenvolver a habilidade de relatar experiências pessoais, respeitando a sequência dos fatos e utilizando expressões que marquem a passagem do tempo, conforme a habilidade (EF02LP08) da BNCC.
Duração:
1 aula de 50 minutos
Recursos:
- Papéis e lápis.
- Cartões com expressões temporais (antes, depois, ontem, hoje, amanhã, outro dia, antigamente, há muito tempo).
- Relógio de areia ou cronômetro (opcional).
Etapas da Aula:
- Introdução (10 minutos):
- Comece a aula explicando o que é um relato oral e por que é importante.
- Diga que todos nós temos histórias e experiências para compartilhar e que hoje eles terão a chance de contar suas próprias histórias. Sugestão: fale sobre a importância das emoções no relato oral; para isso, mostre o vídeo “As emoções básicas para crianças”, disponível no YouTube através desse LINK.
- Mostre os cartões com expressões temporais e explique o significado de cada uma, dando exemplos rápidos. Por exemplo: “Ontem eu fui ao parque. Depois do parque, eu comi um sorvete.”
- Atividade de Aquecimento (10 minutos):
- Peça aos alunos que pensem em algo divertido ou interessante que aconteceu com eles recentemente.
- Diga-lhes para se lembrar da sequência dos eventos (o que aconteceu primeiro, depois, etc.).
- Reúna os alunos em roda e peça a alguns voluntários que compartilhem suas histórias brevemente. Ajude-os a usar as expressões temporais, fazendo perguntas como “O que aconteceu antes disso?” ou “O que você fez depois?”
- Atividade Principal (20 minutos):
- Divida os alunos em pares ou pequenos grupos.
- Dê a cada grupo um conjunto de cartões com expressões temporais.
- Peça a cada aluno que conte uma história pessoal para seus colegas usando os cartões para ajudá-los a lembrar de usar expressões temporais.
- Enquanto eles contam suas histórias, caminhe pela sala e ofereça ajuda e encorajamento.
- Se necessário, use o relógio de areia ou cronômetro para garantir que todos tenham tempo suficiente para compartilhar.
- Compartilhamento e Discussão (10 minutos):
- Reúna todos novamente e peça a alguns alunos que compartilhem suas histórias com a turma. Sugestão: essa atividade pode ser realizada em formato de teatro, conforme os conhecimentos individuais dos alunos.
- Após cada relato, faça perguntas que ajudem a destacar o uso das expressões temporais. Por exemplo: “Qual palavra você usou para mostrar o que aconteceu antes?” ou “Como você contou o que aconteceu depois?”
- Encoraje os outros alunos a fazerem perguntas sobre as histórias dos colegas.
- Conclusão (5 minutos):
- Resuma a importância de contar histórias na ordem certa e de usar expressões temporais para tornar os relatos mais claros e interessantes.
- Agradeça aos alunos por compartilharem suas histórias e peça-lhes que pratiquem contar histórias para suas famílias ou amigos em casa.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e seu uso adequado das expressões temporais durante os relatos. Durante a atividade principal e o compartilhamento, observe se os alunos conseguem manter a sequência lógica dos fatos e utilizar as expressões de passagem do tempo corretamente.
Dica:
Para tornar a aula mais dinâmica, considere usar imagens ou objetos relacionados às histórias. Para isso, leve recursos que os alunos podem tocar e ver enquanto contam suas experiências. Isso pode ajudar a tornar os relatos mais vívidos e interessantes para todos.
Para saber mais, acesse a BNCC na íntegra através desse LINK.