{"id":325,"date":"2024-07-17T18:22:45","date_gmt":"2024-07-17T21:22:45","guid":{"rendered":"https:\/\/camilabernardes.com\/?p=325"},"modified":"2024-07-18T15:40:24","modified_gmt":"2024-07-18T18:40:24","slug":"projeto-de-aula-1o-ano-descobrindo-a-vida-ao-nosso-redor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/2024\/07\/17\/projeto-de-aula-1o-ano-descobrindo-a-vida-ao-nosso-redor\/","title":{"rendered":"Projeto de aula &#8211; 2\u00ba ano: &#8220;Descobrindo a vida ao nosso redor&#8221;"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/camilabernardes.com\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/ttsmaker-file-2024-7-17-18-13-1.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n<p>O projeto <strong>&#8220;Descobrindo a Vida ao Nosso Redor&#8221; \u00e9 destinado a alunos do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental I e integra a unidade tem\u00e1tica &#8220;Vida e Evolu\u00e7\u00e3o&#8221;, conforme a habilidade (EF02CI04) <\/strong>de descrever caracter\u00edsticas de plantas e animais que fazem parte do cotidiano dos alunos e relacion\u00e1-las ao ambiente em que vivem.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Projeto de Aula: &#8220;Descobrindo a Vida ao Nosso Redor&#8221;<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">P\u00fablico-alvo:<\/h4>\n\n\n\n<p>2\u00ba ano do Ensino Fundamental I<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Unidade Tem\u00e1tica:<\/h4>\n\n\n\n<p>Vida e Evolu\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Habilidade:<\/h4>\n\n\n\n<p>(EF02CI04) Descrever caracter\u00edsticas de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacion\u00e1-las ao ambiente em que vivem.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Objetivos:<\/h4>\n\n\n\n<p>O principal objetivo deste projeto \u00e9 desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e descrever caracter\u00edsticas de plantas e animais comuns em seu dia a dia. Al\u00e9m disso, pretende-se estimular a curiosidade cient\u00edfica e a observa\u00e7\u00e3o, incentivando-os a relacionar essas caracter\u00edsticas ao ambiente natural de cada ser vivo.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Materiais Necess\u00e1rios:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Papel e l\u00e1pis de cor<\/li>\n\n\n\n<li>Cadernos de anota\u00e7\u00f5es<\/li>\n\n\n\n<li>Cartolina e canetinhas<\/li>\n\n\n\n<li>Livros e revistas sobre animais e plantas<\/li>\n\n\n\n<li>Tablets ou acesso \u00e0 internet (opcional)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Metodologia:<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\"><strong>Aula 1: Introdu\u00e7\u00e3o ao Tema<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Atividade de Abertura: Iniciar com uma roda de conversa sobre animais e plantas que os alunos j\u00e1 conhecem e onde os encontram.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade Principal: Apresentar imagens de diferentes plantas e animais. Pedir para que as crian\u00e7as descrevam as caracter\u00edsticas que observam (tamanho, forma, cor).<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade de Encerramento: Cada aluno desenha uma planta ou animal que conhece e apresenta para a turma, descrevendo suas caracter\u00edsticas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\"><strong>Aula 2: Observa\u00e7\u00e3o e Registro<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Atividade de Abertura: Revisar o que foi aprendido na aula anterior.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade Principal: Levar os alunos para uma caminhada no p\u00e1tio da escola ou em um parque pr\u00f3ximo. Cada aluno deve escolher uma planta ou animal para observar e registrar suas caracter\u00edsticas no caderno de anota\u00e7\u00f5es.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade de Encerramento: Compartilhar as observa\u00e7\u00f5es em grupo e discutir as diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as encontradas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\"><strong>Aula 3: Pesquisa e Explora\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Atividade de Abertura: Ler um livro ou mostrar um v\u00eddeo sobre a vida das plantas e animais em diferentes ambientes (floresta, deserto, mar).<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade Principal: Dividir os alunos em grupos e distribuir materiais de pesquisa (livros, revistas, tablets). Cada grupo deve pesquisar sobre uma planta ou animal espec\u00edfico e preparar um cartaz com as informa\u00e7\u00f5es encontradas.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade de Encerramento: Apresenta\u00e7\u00e3o dos cartazes para a turma, destacando as caracter\u00edsticas e o ambiente em que cada planta ou animal vive.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\"><strong>Aula 4: Relacionando ao Ambiente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Atividade de Abertura: Discuss\u00e3o sobre como o ambiente influencia as caracter\u00edsticas das plantas e animais.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade Principal: Atividade pr\u00e1tica em que os alunos relacionam as caracter\u00edsticas das plantas e animais ao ambiente em que vivem. Pode ser uma din\u00e2mica de correspond\u00eancia, onde os alunos associam cart\u00f5es com imagens de plantas e animais a cart\u00f5es com diferentes ambientes.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade de Encerramento: Reflex\u00e3o em grupo sobre a import\u00e2ncia de preservar os ambientes naturais para a sobreviv\u00eancia das esp\u00e9cies.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-secondary-color has-text-color\"><strong>Aula 5: Projeto Final<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Atividade de Abertura: Revisar tudo que foi aprendido durante o projeto.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade Principal: Os alunos criam um mini-livro ou uma exposi\u00e7\u00e3o sobre a vida das plantas e animais ao redor da escola, com desenhos, descri\u00e7\u00f5es e fotografias (se poss\u00edvel).<\/li>\n\n\n\n<li>Atividade de Encerramento: Apresenta\u00e7\u00e3o do mini-livro ou exposi\u00e7\u00e3o para outras turmas ou para os pais.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Avalia\u00e7\u00e3o:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Participa\u00e7\u00e3o e engajamento nas atividades.<\/li>\n\n\n\n<li>Observa\u00e7\u00f5es e registros feitos durante as aulas.<\/li>\n\n\n\n<li>Qualidade e criatividade nos desenhos e cartazes.<\/li>\n\n\n\n<li>Clareza e precis\u00e3o nas apresenta\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Recursos Extras:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Visita a um jardim bot\u00e2nico ou zool\u00f3gico, se poss\u00edvel.<\/li>\n\n\n\n<li>Utiliza\u00e7\u00e3o de aplicativos educativos sobre plantas e animais.<\/li>\n\n\n\n<li>Convite a um bi\u00f3logo ou especialista para falar sobre a vida das plantas e animais.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-link-color wp-elements-1ccd4557dd2bbe960070d643b94f5316\">O projeto &#8220;Descobrindo a Vida ao Nosso Redor&#8221; \u00e9 uma oportunidade rica para que os alunos do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental I aprofundem seu conhecimento sobre a biodiversidade ao seu redor, desenvolvendo habilidades de observa\u00e7\u00e3o, descri\u00e7\u00e3o e relacionamento entre seres vivos e seus ambientes.<br><br>Para saber mais sobre a unidade tem\u00e1tica &#8220;Vida e Evolu\u00e7\u00e3o&#8221;, acesse a BNCC na \u00edntegra atrav\u00e9s do <a href=\"http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/abase\/#fundamental\/ciencias-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"LINK.\">LINK.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O projeto &#8220;Descobrindo a Vida ao Nosso Redor&#8221; \u00e9 destinado a alunos do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental I e integra a unidade tem\u00e1tica &#8220;Vida e Evolu\u00e7\u00e3o&#8221;, conforme a habilidade (EF02CI04) de descrever caracter\u00edsticas de plantas e animais que fazem parte do cotidiano dos alunos e relacion\u00e1-las ao ambiente em que vivem. 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