{"id":298,"date":"2024-07-15T19:28:54","date_gmt":"2024-07-15T22:28:54","guid":{"rendered":"https:\/\/camilabernardes.com\/?p=298"},"modified":"2024-07-18T15:41:02","modified_gmt":"2024-07-18T18:41:02","slug":"projeto-de-aula-1o-ano-conhecendo-as-escalas-de-tempo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/2024\/07\/15\/projeto-de-aula-1o-ano-conhecendo-as-escalas-de-tempo\/","title":{"rendered":"Projeto de aula &#8211; 1\u00ba ano: Conhecendo as escalas de tempo"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/camilabernardes.com\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/2024-07-16-062756_190833.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n<p>Projeto de aula para o 1\u00ba ano do Ensino Fundamental I, com foco no objeto de conhecimento <strong>&#8220;Escalas de tempo&#8221;, na habilidade (EF01CI05) e <strong>(EF01CI06)<\/strong><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tema: Conhecendo as escalas de empo<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Objetivo<\/h4>\n\n\n\n<p>Os alunos identificar\u00e3o e nomear\u00e3o diferentes escalas de tempo, incluindo per\u00edodos di\u00e1rios (manh\u00e3, tarde, noite) e a sucess\u00e3o de dias, semanas, meses e anos.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Dura\u00e7\u00e3o<\/h4>\n\n\n\n<p>1 semana (5 aulas de 50 minutos)<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Materiais Necess\u00e1rios<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Calend\u00e1rios mensais (um para cada aluno)<\/li>\n\n\n\n<li>Rel\u00f3gios de brinquedo ou imagens de rel\u00f3gios<\/li>\n\n\n\n<li>Cartazes com ilustra\u00e7\u00f5es das partes do dia (manh\u00e3, tarde, noite)<\/li>\n\n\n\n<li>Caderno de desenho ou folhas A4<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e1pis de cor, canetinhas, cola e tesoura<\/li>\n\n\n\n<li>Folhas impressas com os dias da semana e meses do ano<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aula 1: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s Partes do Dia<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Objetivo: Apresentar os per\u00edodos di\u00e1rios (manh\u00e3, tarde, noite).<\/li>\n\n\n\n<li>Atividades:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Iniciar a aula com uma conversa sobre o que cada aluno faz durante a manh\u00e3, tarde e noite.<\/li>\n\n\n\n<li>Mostrar os cartazes com ilustra\u00e7\u00f5es das partes do dia e discutir as atividades t\u00edpicas de cada per\u00edodo.<\/li>\n\n\n\n<li>Pedir aos alunos para desenharem tr\u00eas atividades que fazem em cada parte do dia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o: Observar se os alunos conseguem associar corretamente as atividades com os per\u00edodos do dia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aula 2: Conhecendo os Dias da Semana<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Objetivo: Identificar e nomear os dias da semana.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividades:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Apresentar uma m\u00fasica ou uma rima sobre os dias da semana.<\/li>\n\n\n\n<li>Distribuir folhas impressas com os dias da semana para os alunos colorirem e recortarem.<\/li>\n\n\n\n<li>Pedir aos alunos para colarem os dias da semana em ordem no caderno de desenho.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o: Verificar se os alunos conseguem recitar os dias da semana em ordem correta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aula 3: Explorando o M\u00eas e o Calend\u00e1rio<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Objetivo: Identificar e nomear os meses do ano e localizar dias espec\u00edficos no calend\u00e1rio.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividades:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mostrar um calend\u00e1rio mensal e explicar como ele \u00e9 organizado.<\/li>\n\n\n\n<li>Distribuir um calend\u00e1rio mensal para cada aluno e pedir para colorirem os finais de semana de uma cor e os dias da semana de outra.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar um exerc\u00edcio em que os alunos localizem datas espec\u00edficas (ex.: anivers\u00e1rios, feriados) no calend\u00e1rio.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o: Avaliar a habilidade dos alunos em usar o calend\u00e1rio para localizar dias espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aula 4: Montando a Linha do Tempo<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Objetivo: Compreender a sucess\u00e3o de dias, semanas, meses e anos.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividades:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Explicar o conceito de linha do tempo e sua import\u00e2ncia.<\/li>\n\n\n\n<li>Dividir os alunos em grupos e pedir que criem uma linha do tempo com eventos importantes (ex.: in\u00edcio das aulas, f\u00e9rias, festas).<\/li>\n\n\n\n<li>Cada grupo apresenta sua linha do tempo para a turma.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o: Observar a compreens\u00e3o dos alunos sobre a sucess\u00e3o de eventos ao longo do tempo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aula 5: Revis\u00e3o e Atividades L\u00fadicas<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Objetivo: Revisar os conceitos aprendidos e consolidar o conhecimento.<\/li>\n\n\n\n<li>Atividades:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre escalas de tempo.<\/li>\n\n\n\n<li>Propor atividades l\u00fadicas, como quebra-cabe\u00e7as de dias da semana e meses do ano.<\/li>\n\n\n\n<li>Pedir para os alunos criarem uma pequena hist\u00f3ria que mencione manh\u00e3, tarde, noite, dias da semana e meses.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o: Avaliar a compreens\u00e3o geral dos alunos atrav\u00e9s das respostas no jogo e na atividade de cria\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Encerramento<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reflex\u00e3o: Pedir aos alunos para compartilharem o que aprenderam sobre as escalas de tempo.<\/li>\n\n\n\n<li>Conclus\u00e3o: Refor\u00e7ar a import\u00e2ncia de entender o tempo e como ele organiza nossas vidas di\u00e1rias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Espero que esse projeto de aula seja \u00fatil e que ajude seus alunos a entenderem e a nomearem diferentes escalas de tempo de maneira divertida e envolvente!<\/p>\n\n\n\n<p>Para saber mais sobre as habilidades <strong>(EF01CI05)<\/strong>\u00a0&#8220;Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os per\u00edodos di\u00e1rios (manh\u00e3, tarde, noite) e a sucess\u00e3o de dias, semanas, meses e anos&#8221; e <strong>(EF01CI06)<\/strong>\u00a0&#8220;Selecionar exemplos de como a sucess\u00e3o de dias e noites orienta o ritmo de atividades di\u00e1rias de seres humanos e de outros seres vivos&#8221;, acesse a BNCC na \u00edntegra atrav\u00e9s do <a href=\"http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/abase\/#fundamental\/ciencias-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" 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