{"id":192,"date":"2024-07-11T17:03:57","date_gmt":"2024-07-11T20:03:57","guid":{"rendered":"https:\/\/camilabernardes.com\/?p=192"},"modified":"2024-07-19T17:29:28","modified_gmt":"2024-07-19T20:29:28","slug":"bncc-na-pratica-1-projeto-de-aula-de-matematica-1o-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/2024\/07\/11\/bncc-na-pratica-1-projeto-de-aula-de-matematica-1o-ano\/","title":{"rendered":"Projeto de aula 1\u00ba ano &#8211; Explorando os N\u00fameros Naturais"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"http:\/\/camilabernardes.com\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/ttsmaker-file-2024-7-11-16-49-58.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n<p>Este post \u00e9 uma ideia de projeto de aula de matem\u00e1tica para o 1\u00ba ano do Ensino Fundamental I, com base na <strong>unidade tem\u00e1tica \u201cn\u00fameros\u201d, habilidade (EF01MA01).\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A habilidade (EF01MA01) da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz respeito \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de sentido e ao reconhecimento de n\u00fameros naturais como express\u00f5es de quantidades e suas respectivas ordens. Com base nisso, criei um projeto de aula com dura\u00e7\u00e3o de um dia.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Projeto de Aula: &#8220;Explorando os N\u00fameros Naturais&#8221;<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconhecer e escrever n\u00fameros naturais de 0 a 20.<\/li>\n\n\n\n<li>Associar n\u00fameros a quantidades.<\/li>\n\n\n\n<li>Compreender a ordem e a sequ\u00eancia dos n\u00fameros.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material Necess\u00e1rio<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cartelas de n\u00fameros (0 a 20)<\/li>\n\n\n\n<li>Objetos para contagem (bloquinhos, tampinhas, l\u00e1pis, etc.)<\/li>\n\n\n\n<li>Papel e l\u00e1pis de cor<\/li>\n\n\n\n<li>Quadro branco e canetas<\/li>\n\n\n\n<li>Hist\u00f3rias infantis envolvendo n\u00fameros<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00fasica infantil com contagem<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cronograma<\/h3>\n\n\n\n<p>Dura\u00e7\u00e3o Total: 4 horas (1 dia letivo)<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aula (4 horas)<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1. Acolhimento e Apresenta\u00e7\u00e3o (30 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cumprimento das crian\u00e7as e breve conversa sobre o dia.<\/li>\n\n\n\n<li>Explica\u00e7\u00e3o do objetivo do dia: &#8220;Hoje vamos explorar os n\u00fameros de 0 a 20!&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">2. Atividade L\u00fadica: &#8220;Ca\u00e7a ao Tesouro dos N\u00fameros&#8221; (45 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Espalhe pelo espa\u00e7o da sala ou p\u00e1tio pequenas cartelas com n\u00fameros de 0 a 20.<\/li>\n\n\n\n<li>As crian\u00e7as devem procurar as cartelas e, ao encontrar, associar o n\u00famero encontrado a uma quantidade de objetos que dever\u00e3o contar e trazer at\u00e9 o professor.<\/li>\n\n\n\n<li>Exemplo: se encontrarem a cartela com o n\u00famero 5, devem trazer 5 bloquinhos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">3. Hist\u00f3ria com N\u00fameros (45 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Leia uma hist\u00f3ria infantil que envolva n\u00fameros e contagem (sugest\u00e3o: Livro dos N\u00fameros, Bichos e Flores, dispon\u00edvel no YouTube pelo <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?app=desktop&amp;v=TNnXJEIZAnk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"LINK\">LINK<\/a>)&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Ap\u00f3s a leitura, fa\u00e7a perguntas para que as crian\u00e7as identifiquem os n\u00fameros mencionados na hist\u00f3ria.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">4. Intervalo (30 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">5. M\u00fasica e Movimento: &#8220;Dan\u00e7a dos N\u00fameros&#8221; (30 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Coloque uma m\u00fasica infantil que envolva contagem (ex.: &#8220;Cinco patinhos foram passear&#8221;, dispon\u00edvel no <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=R45X-954WSE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"LINK\">LINK<\/a>).<\/li>\n\n\n\n<li>As crian\u00e7as devem dan\u00e7ar e realizar movimentos conforme a m\u00fasica menciona os n\u00fameros.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">6. Atividade Manual: &#8220;Desenhando os N\u00fameros&#8221; (45 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Distribua papel e l\u00e1pis de cor.<\/li>\n\n\n\n<li>Pe\u00e7a para que cada crian\u00e7a desenhe os n\u00fameros de 0 a 20 e associe a uma quantidade de objetos desenhados (ex.: desenhar 3 ma\u00e7\u00e3s ao lado do n\u00famero 3).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">7. Jogos de N\u00fameros (30 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Realize jogos como bingo de n\u00fameros, onde cada crian\u00e7a recebe uma cartela com n\u00fameros de 0 a 20 e o professor vai sorteando n\u00fameros para marcar na cartela.<\/li>\n\n\n\n<li>Outro jogo pode ser &#8220;O Mestre Mandou&#8221;, onde o mestre (professor) diz um n\u00famero e as crian\u00e7as t\u00eam que fazer uma determinada a\u00e7\u00e3o aquele n\u00famero de vezes (ex.: &#8220;O mestre mandou bater palmas 6 vezes&#8221;).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">8. Encerramento e Avalia\u00e7\u00e3o (25 minutos)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Re\u00fana as crian\u00e7as em c\u00edrculo e fa\u00e7a uma reflex\u00e3o sobre o que aprenderam no dia.<\/li>\n\n\n\n<li>Pergunte quais foram suas partes favoritas.<\/li>\n\n\n\n<li>Entregue uma pequena lembran\u00e7a, como uma cartela de adesivos de n\u00fameros, para cada crian\u00e7a.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Avalia\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 cont\u00ednua, baseada na observa\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o e do desempenho das crian\u00e7as durante as atividades.<\/li>\n\n\n\n<li>Anotar as crian\u00e7as que tiveram dificuldades e planejar atividades de refor\u00e7o para elas nos dias seguintes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Considera\u00e7\u00f5es Finais<\/h3>\n\n\n\n<p>Este projeto visa desenvolver de forma l\u00fadica e interativa o reconhecimento e a escrita de n\u00fameros naturais de 0 a 20, associando-os a quantidades e compreendendo suas ordens e sequ\u00eancias. Atrav\u00e9s de atividades variadas, as crian\u00e7as ter\u00e3o a oportunidade de aprender brincando, o que facilita a compreens\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o dos conceitos matem\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n<p>Para saber mais, acesse: <a href=\"http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/abase\/#fundamental\/matematica-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/abase\/#fundamental\/matematica-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este post \u00e9 uma ideia de projeto de aula de matem\u00e1tica para o 1\u00ba ano do Ensino Fundamental I, com base na unidade tem\u00e1tica \u201cn\u00fameros\u201d, habilidade (EF01MA01).\u00a0 A habilidade (EF01MA01) da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz respeito \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de sentido e ao reconhecimento de n\u00fameros naturais como express\u00f5es de quantidades e suas respectivas &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/2024\/07\/11\/bncc-na-pratica-1-projeto-de-aula-de-matematica-1o-ano\/\" class=\"more-link\">Leia mais<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Projeto de aula 1\u00ba ano &#8211; Explorando os N\u00fameros Naturais&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":194,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[22,24,14,26,40,41,20],"class_list":["post-192","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-matematica","tag-1o-ano-do-ef-i","tag-bncc","tag-camila-bernardes","tag-ensino-fundamental-i","tag-matematica","tag-numeros-naturais","tag-projeto-de-aula"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/192","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=192"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":426,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/192\/revisions\/426"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/194"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=192"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/camilabernardes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}